以賽促學強技能 以練為戰(zhàn)礪精兵
——我院組織開展江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院護理臨床學院班OSCE實踐技能考核
為貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》和《高職護理專業(yè)教學標準》，提高護理專業(yè)人才培養(yǎng)質量，結合注冊護士核心能力要求，江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院護理學院對即將進入實習崗位的2022級護理專業(yè)學生進行實習前客觀結構化技能考核，我院作為考核站點，護理部高度重視，為保障本次考核工作高質量高水平完成，對此次考核工作進行全面部署。賽前課程組組織優(yōu)秀師資對駐點班40名同學進行系統培訓，專人督促，積極備考。
醫(yī)院高度重視，張亞軍副院長提出明確要求，教改班OSCE的考核不僅對教改班同學的能力進行全面評估，對持續(xù)改進我院護理教學質量也將形成有益補充，進一步促進我院專業(yè)水平的提升。護理部組建會務組，積極籌備考核場地與物資等相關工作。
3月29日學校許紅主任來我院實訓中心檢查指導準備工作，并對考官及志愿者做相關培訓，對參與考核的學生解讀考核流程及規(guī)則，并進行電子抽簽決定考核順序。
李青荷主任表示，OSCE考核是臨床護理教學的改革和創(chuàng)新，它是一種知識、技能和態(tài)度并重的臨床能力評估方法，希望通過新穎的案例形式，更貼近臨床實際，全面提高學生的理論、操作能力和綜合素質，充分體現以“患者為中心”的護理宗旨。李主任在現場為所有的參考學生們加油，希望大家都能展現出真實水平！
3月30日上午8時OSCE實踐技能考核正式開始。本次考核分為四站。第一站，主要考察學生護理評估能力，考生需要對標準化病人進行詳細的護理評估，包括測量生命體征、觀察癥狀和體征變化、了解患者的病史等；第二站，緊急情況模擬，如突發(fā)病情惡化、心跳驟停，主要考察學生的應急反應能力，正確判斷并采取適當的護理措施；第三站，以靜脈輸液護理操作為重點，主要考察學生的臨床操作能力；第四站，主要考察學生的健康宣教與溝通能力。
考核結束后，考站各負責人分別對考核情況點評。許紅主任總結，我院本次組織的學生實習前OSCE考核，考核過程秩序井然，考核氛圍緊張激烈，考官考核認真細致、嚴格考評，從學生的職業(yè)素養(yǎng)、操作質量、人文關懷、時間把控等方面進行了公平、公正的綜合評分。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，此次OSCE考核不僅給教改班同學提供了同臺競技的平臺，更在提升實操能力的同時，精準考驗了我院的護理教學水平，有效找到提升空間，進一步確立了對標提優(yōu)的方向，營造了學知識、練技能、夯基礎的濃厚氛圍，為我院護理教學質量的進一步提升打下了堅實的基礎。
